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IA e i nuovi orizzonti della didattica<\/strong><\/p>\n\n\n\n PREDAVATELJ: Janko Harej (\u0160OLSKI CENTER NOVA GORICA)<\/p>\n\n\n\n Il percorso andr\u00e0 ad esplorare le basi dell’intelligenza artificiale generativa per carpire in che modo si possono creare contenuti didattici grazie al suo utilizzo.<\/p>\n\n\n\n – Cos’\u00e8 l’intelligenza artificiale – Le aree dell’intelligenza artificiale attraverso la sperimentazione dei servizi – Intelligenza artificiale generativa – le basi del suo funzionamento – prompt engineering – suggerimenti ingegneristici – creazione di contenuti di intelligenza artificiale generativa – quiz, materiali interattivi<\/p>\n\n\n\n CODICE CORSO: 324297<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sicurezza e internet nella didattica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bo\u0161tjan Vouk (\u0160OLSKI CENTER NOVA GORICA)<\/p>\n\n\n\n Il workshop, della durata di 10 ore, tratter\u00e0 i rischi di internet e le strategie nonch\u00e9 i comportamenti da adottare per garantire la sicurezza degli studenti quando operano su internet. Il tema di fondo \u00e8 la questione della sicurezza online degli studenti e degli insegnanti nel processo di apprendimento. Particolare attenzione sar\u00e0 dedicata al tema della prevenzione della violenza online e sulla promozione di una sana cultura online.<\/p>\n\n\n\n Il programma \u00e8 suddiviso in quattro filoni tematici: – introduzione alla sicurezza in internet – il bullismo online e il suo impatto – un ambiente online sicuro per l’insegnamento e l’apprendimento – la promozione di relazioni online sane<\/p>\n\n\n\n CODICE CORSO: 324309<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le tecnologie 3 D<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tina Zgaga (\u0160OLSKI CENTER NOVA GORICA)<\/p>\n\n\n\n Il percorso si articola in una combinazione integrata di teoria e prassi passando per esempi pratici e lavoro concreto con gli strumenti per la stampa 3D in modo da consentire ai partecipanti di comprendere e applicare al meglio le tecnologie 3D nella pratica didattica.<\/p>\n\n\n\n Introduzione alle tecnologie 3D Breve panoramica della storia e dello sviluppo della stampa 3D. Tipi di stampanti 3D e materiali (FDM, SLA, ecc.). Vantaggi dell’utilizzo delle tecnologie 3D nel processo educativo. 2. Applicazione pratica della stampa 3D nell’istruzione Esempi di buone pratiche da scuole slovene e straniere. Uso della stampa 3D per l’insegnamento di diverse materie. Come preparare lezioni che includano la modellazione e la stampa 3D. 3. Nozioni di base di modellazione 3D Introduzione a semplici strumenti di modellazione 3D (Tinkercad, Fusion 360 o Inventor). Preparazione dei modelli per la stampa: basi di progettazione, dimensionamento e personalizzazione. Esportazione di file in formato STL e preparazione per la stampa. 4. Visita al laboratorio UIL (Learning Instructional Design) Visita del laboratorio e dimostrazione dell’uso pratico delle stampanti 3D. Introduzione alle applicazioni avanzate di stampa 3D. Dimostrazione del funzionamento delle stampanti e tempo per domande e risposte. 5. Lavoro pratico a scuola Impostazione e utilizzo delle stampanti 3D della scuola. Preparazione di modelli 3D concreti per l’insegnamento. Stampa pratica: passo dopo passo dall’idea al modello fisico.<\/p>\n\n\n\n CODICE CORSO: 324317<\/strong><\/p>\n\n\n\n Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Francesca Costa (Licej Maiorana Pordenone in profesorica na te\u010dajih TFA \u2013 Univeza v Vidmu)<\/p>\n\n\n\n Sempre di pi\u00f9 la scuola \u00e8 intesa come comunit\u00e0 educante in cui ognuno, pur nel rispetto dei propri ruoli, contribuisce all\u2019accrescimento relazionale e culturale degli allievi, senza per\u00f2 trascurare il loro benessere psicofisico. Ecco dunque cruciale la messa in pratica di modalit\u00e0 organizzativo-didattiche che vadano nell\u2019ottica di una pratica di insegnamento di tutti per ciascuno in cui ogni allievo, in base alle sue caratteristiche e peculiarit\u00e0, riesca a esprimere il meglio di s\u00e9 potenziando autoefficacia e ponendosi in ottica di continuo miglioramento all\u2019apprendimento.<\/p>\n\n\n\n I temi affrontati durante il corso prevedono i seguenti argomenti: BES – bisogni educativi speciali Chi sono gli allievi con BES? Evoluzione della normativa sull’inclusione con le conseguenti implicazioni Comprendere per capire – sviluppare empatia nei confronti delle problematiche vissute dagli allievi e dalle loro famiglie PDP e PEI didattica personalizzata e didattica individualizzata come e cosa fare e quali sono i principi sottesi? La didattica di tutti e per ciascuno partendo dalla conoscenza dello stile cognitivo dell\u2019allievo e dalla conoscenza degli stili di insegnamento L\u2019importanza della scelta dei libri di testo Metodologie e strategie didattiche con l\u2019impiego delle TIC Strumenti compensativi e misure dispensative \u2013 siamo sicuri di conoscerli tutti? L’Importanza della collegialit\u00e0 per creare una comunit\u00e0 educante inclusiva \u2013 aspetti organizzativi. Learning by doing \u2013 Attivit\u00e0 laboratoriali: confronto e restituzione delle attivit\u00e0 svolte<\/p>\n\n\n\n CODICE CORSO: 323436<\/strong><\/p>\n\n\n\n AR e VR – possibili attivit\u00e0 didattiche<\/strong><\/p>\n\n\n\n Matja\u017e Starec (DIZ Cankar)<\/p>\n\n\n\n Il percorso introduce i corsisti nel mondo della Virtual Reality, VR e della realt\u00e0 aumentata Augmented Reality, AR che sono tecnologie sempre pi\u00f9 importanti ed utilizzate in moltissimi ambiti didattici e lavorativi. L’AR permette di sovrascrivere la grafica computerizzata sul mondo reale, la VR invece consente una immersione completa nella simulazione 3D della realt\u00e0 permettendo di entrare in un mondo virtuale da sembrare vero. Il corso si ripromette di presentare ai corsisti le applicazioni utili per favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti utilizzando i visori 3D.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Affrontare con un approccio educativo il mondo dei contenuti AR\/VR \u2022 I CoSpaces per produrre contenuti per e con gli studenti \u2022 Realizzare un tour\/esposizione\/presentazione \u2022 Applicazioni specifiche \u2022 Gestire account studenti e a sfruttare in modo intelligente lezioni e contenuti \u2022 Creare i propri oggetti in 3D \u2022 A muovere i primi passi nella modellazione 3D \u2022 Utilizzare visori, gestirne carica e manutenzione<\/p>\n\n\n\n CODICE CORSO: 324313<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" IA e i nuovi orizzonti della didattica PREDAVATELJ: Janko Harej (\u0160OLSKI CENTER NOVA GORICA) Il percorso andr\u00e0 ad esplorare le basi dell’intelligenza artificiale generativa per carpire in che modo si possono creare contenuti didattici grazie al […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":647,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-1935","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1935","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1935"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1935\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1956,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1935\/revisions\/1956"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/647"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1935"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.solskicenter.net\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1935"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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